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¿Pérdida de tiempo? El futuro incierto de la programación en las escuelas
¿Están obsoletos los proyectos de robótica y programación en los centros educativos?
📚 Vuelta a la normalidad
Hola a todos, espero que hayáis disfrutado mucho del verano. Ya estamos de vuelta con el nuevo curso 2024/2025 en marcha.
Desde el OIA Premium os queremos desear a todos un feliz curso y que continuéis junto a nosotros en este viaje compartiendo inquietudes y novedades sobre la Inteligencia Artificial.
📰 Proyectos de robótica y programación… ¿Qué hacemos?
Muchos son los centros educativos que llevan años creando proyectos basados en el aprendizaje de lenguajes de programación. La frase “en el futuro habrá dos tipos de personas, las que sepan programar y las que necesiten de un programador” hacía eco en todos los claustros y direcciones escolares.
Familias que apuntaban a sus hijos a cursos de programación, era la fiebre del oro y todos mirábamos cómo podíamos introducir este nuevo lenguaje en nuestras aulas.
Editoriales promovían proyectos escalonados para ir aprendiendo paso a paso, desde bloques con Scratch hasta codificación y robótica con Arduino. Conozco centros que tienen instaurada, desde hace años, en su programación didáctica este tipo de proyectos… ¿Y ahora con la IA?
La inteligencia artificial ha demostrado que con un lenguaje totalmente natural podemos crear Artefactos Digitales (páginas webs interactivas) de una forma más sencilla. De hecho, puedes aprender a hacerlo de una manera muy fácil en nuestro curso de Artefactos Digitales
El CEO de Amazon comenta como con la IA se están ahorrando miles de años de programación
Hace unas semanas, Andy Jassy, CEO de Amazon, compartió en su cuenta de LinkedIn cómo Amazon Q, el asistente de GenAI para desarrolladores, está revolucionando el proceso de actualización de software en la empresa. Tradicionalmente, actualizar el software base es una tarea tediosa y postergada en favor de trabajos más emocionantes. Pero con la nueva capacidad de transformación de código de Amazon Q, eso ha cambiado drásticamente.
Lo que Jassy reveló:
Reducción drástica del tiempo: Las actualizaciones a Java 17, que normalmente toman 50 días de desarrollo, ahora se completan en solo unas horas, ahorrando el equivalente a 4,500 años de trabajo de desarrolladores.
Rápida implementación: En menos de seis meses, más del 50% de los sistemas Java de producción se modernizaron, con un 79% de revisiones de código aceptadas sin modificaciones.
Beneficios amplios: Las actualizaciones mejoraron la seguridad, redujeron costos de infraestructura, y generaron $260 millones en ganancias de eficiencia anualizadas.
Jassy destacó que este avance no solo optimiza el trabajo de los equipos de Amazon, sino que también prepara el camino para futuras innovaciones dentro de la compañía.
Jen-Hsun Huang también hace referencia al impacto de la IA en la programación
El CEO de Envidia comentaba en una entrevista comentaba que el gran milagro de la IA es que ya no necesitas saber programar, que con un lenguaje totalmente natural puedes conseguir aquello que deseas.
La cosa va más allá y al ser preguntado por si deberíamos enseñar a programar, su respuesta es clara y contundente.
Pero no es el único, Larry Summers uno de los economistas más populares de EEUU y asesor de Obama va por el mismo camino.
Entonces… ¿Tiene sentido enseñar a nuestros alumnos y alumnas a programar?
Sí, tiene mucho sentido, pero con matices. La programación sigue siendo una habilidad valiosa, no solo por su aplicación directa en el desarrollo de software, sino por los beneficios educativos que aporta, como el pensamiento lógico, la resolución de problemas y la creatividad. Sin embargo, en un contexto donde la IA, como Amazon Q y otras tecnologías, están acelerando y automatizando procesos que antes requerían meses o años de trabajo humano, debemos reconsiderar cómo y qué enseñamos en programación.
Proyectos de robótica y programación… ¿Qué hacemos?
Adaptación y enfoque en la comprensión profunda: En lugar de enseñar solo lenguajes de programación específicos, puede ser más valioso centrar nuestros esfuerzos en proyectos que permitan a los estudiantes entender cómo funcionan los algoritmos, la lógica detrás de la programación, y cómo estas herramientas pueden ser utilizadas para resolver problemas del mundo real. La robótica y la programación deben ser vistas como vehículos para desarrollar estas habilidades.
Reflexionando sobre las palabras de Andy Jassy y Jen-Hsun Huang
Los comentarios de Jassy y Huang subrayan que la IA está transformando la programación, simplificándola hasta el punto de que incluso personas sin conocimientos técnicos profundos pueden crear soluciones complejas mediante comandos en lenguaje natural. Sin embargo, esto no significa que el aprendizaje de la programación sea irrelevante. La programación no se trata solo de escribir código; se trata de pensar de manera computacional y de entender cómo las máquinas pueden ayudar a resolver problemas.
En este contexto, enseñar programación sigue siendo relevante, pero con un enfoque en cómo funciona la tecnología, la ética de su uso, y cómo los estudiantes pueden aprovechar estas herramientas para innovar. No todos necesitarán saber cómo codificar en detalle, pero comprender los principios subyacentes y cómo comunicarse con estas nuevas herramientas será crucial.
¿Debemos enseñar a programar? ¿Tú qué piensas? Te dejo mi opinión en: Comunidad Docente-Directiva
Espero poder escuchar la tuya 🤗
📊 La encuesta de la semana
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🟩🟩🟩🟩🟩🟩 WebSim AI 👩🏻💻 (46)
🟨🟨🟨⬜️⬜️⬜️ ChatGPT 😎 (21)
⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️ ¿Un Artefacto? No me convence 👎 (0)
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Repasa todas las novedades de la semana en el OIA
Ya estamos trabajando en realizar para el próximo curso el OIA Premium: On Tour donde visitaremos distintas ciudades de España y Latinoamerica con un Congreso Educativo sobre IA Generativa único.
Estas son las sedes confirmadas
Pronto más información…
La nueva comunidad de aprendizaje
Esta será una de las grandes novedades en el curso 2024/2025. Es una realidad que nuestros alumnos están utilizando cada vez más herramientas de IA para su propio aprendizaje, pero ¿lo están haciendo correctamente?
Esto es lo realmente preocupante, por ello hemos decidido desde el OIA Premium crear una Comunidad para ayudar a Centros Educativos, Docentes y Estudiantes a hacer un uso crítico y adecuado de todas estas herramientas y que sea útil para su aprendizaje.
¿Te apuntas? Disponible próximamente, estate atento.
👩🏻💻 Crea GPTs personalizados
Ya tenemos disponible una nueva actualización del curso de ChatGPT de OpenAI. Con esta actualización aprenderás todo lo relacionado con los GPTs, los asistentes especializados de OpenAI para sacarle el mayor rendimiento a tu Modelo de Lenguaje favorito.
🤖 Novedades de Google en sus productos con IA
Esta semana ha venido calentita de novedades de Google en sus productos con Inteligencia Artificial y que facilitan mucho nuestro trabajo en el día a día.
Desde hacernos un resumen de una videoconferencia de Google Meet y trasladarla a un documento en Drive hasta poder volver a crear personas con la creación de imágenes en Google Gemini Pro 1.5
La lástima es que seguimos sin una apuesta clara por ofrecer servicios al sector educativo que entren dentro el presupuesto.
⚠️ Imágenes sin restricciones con xAI
No es la única pero si la más conocida, y es que la nueva inteligencia artificial de la red social X, antiguo Twitter, de Elon Musk ya permite la creación de imágenes sin apenas restricciones, pudiendo generar Deep Fakes con personajes reales.
🧑🧑🧒 ¿Te prohíbo el móvil o te enseño ChatGPT?
No es fácil ser madre o padre en la era digital. A la ancestral responsabilidad de proveer cobijo y alimentación, tenemos a nuestras espaldas la complicada tarea de educar a nuestros hijos e hijas para que puedan sobrevivir con autonomía en el futuro.
📖 El prompt de la semana
Empezamos nuevo tema
Proporciona 5 ideas creativas de actividades orientadas a introducir el tema [añadir]. Estas actividades deben fomentar el trabajo en equipo, incitar el debate entre los estudiantes y motivar activamente su participación e interés en el aprendizaje del tema.
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